- 那勇;高秀岩;
在数字时代,构建开放大学系统教师数字素养框架对教师数字素养的提高以及培养有批判性和创新性的数字公民有着深远影响。目前,构建开放大学数字素养框架还不成熟,需借鉴国外先进经验,从而制订出符合开放大学办学定位的组成成分和相应的评价标准。本文构建的开放大学系统教师数字素养框架分为三个维度:专业素养维度、数字素养维度和促进学习者维度。随着人工智能技术的兴起,未来构建开放大学教师数字素养框架需要将其融入其中,保证框架构建的完整性、实时性和规范性。
2023年06期 No.246 1-3页 [查看摘要][在线阅读][下载 528K] - 郎丽红;
高校强化思政教师数字素养,可在思政教育现代化与数字化发展的征程中,提升教学实效,推动高等教育发展。了解高校强化思政教师数字素养的意义,并为思政教师数字素养提升创造良好的外在环境,可真正应对原有思政教育中存在的问题。对此,文章从助力思政教师树立数字思维观、数字资源观、教学技术观、数字伦理观四方面入手,提升思政教师的数字素养,以此推动高职教育迈向新的发展台阶。
2023年06期 No.246 4-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 708K] - 姜滢;
数字素养是高校教师专业发展的重要能力,对高校教育教学质量提升具有重要影响。基于能力发展理论,从数字化学习、数字化科研和数字伦理4个维度,构建高校教师数字素养整合模型。该模型包含3个主要要素:信息技术能力、教育教学能力和科学研究能力。在此基础上,从理论与实践的结合角度出发,提出高校教师数字素养提升策略:提高认识,对数字技术的深入理解和有效使用;加强理论学习,树立教师数字素养自觉意识;完善制度建设,加强教师数字素养培训;健全保障机制,推进高校数字素养应用;加强高校教师数字化学习资源建设和管理;注重技术融合,打造多层次、多角度的融合型创新团队。
2023年06期 No.246 7-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 746K] - 杨旭明;纪丹丹;刘冰姝;
本文通过对大学英语教师数字化教学素养进行研究,旨在提出一套有效的提升策略。从研究背景和重要性出发,本研究对大学英语教师在数字化教学方面的素养进行了深入探讨,并揭示了提升教师素养的紧迫性和必要性。本研究运用了综合调研、实地观察和案例分析等方法,以系统化的方式研究英语教师数字化教学素养的提升策略。本研究发现数字化技术已经渗透到了教育领域的方方面面,而大学英语教师缺乏相应的素养成为制约因素。最后,本研究总结了提升大学英语教师数字化教学素养的策略,这些策略将有效提升教师的数字化教学素养,对于大学英语教师的教学改进和学生素质提升具有重要意义。
2023年06期 No.246 10-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 796K] - 钱丽艳;
教师数字素养的提升是信息素养人才培养的前提条件,也是推进教育信息化的重要保障,更是实现教师终身化学习的有力后盾。教师数字素养是指教师具备一定的数字技术知识和技能,能够有效地获取、加工、使用、管理和评价数字信息和资源,通过有效地利用信息技术,可以拓展教学内容、丰富教学形式、优化教学过程、个性化教学服务、实现精准评价,进而提高教学质量和效率,对加快高等教育建设、办好人民满意教育具有重要的现实意义。
2023年06期 No.246 13-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 888K] - 徐敏;
本文以大学英语智慧教学为例,通过调查教师数字素养水平,分析OBE理念在大学英语教学中的应用情况,旨在探讨基于OBE理念和教师数字素养提升的整合策略、教师数字素养与大学英语智慧教学的关系,为提升大学英语智慧教学质量提供参考和借鉴,促进大学英语智慧教学的发展。
2023年06期 No.246 16-18+21页 [查看摘要][在线阅读][下载 1014K] - 徐萌;沈洋;高秀岩;
数字化时代的快速发展和开放教育的兴起,对高校教师的要求提出了新的要求。在数字化时代背景下,高校教师的数字素养已经成为一个重要的议题。数字素养不仅是教师运用数字技术的基本能力,更是教师教学水平和教学质量的重要保障。本文旨在探讨开放教育背景下提升高校教师数字素养的意义及提升高校教师数字素养的策略研究。
2023年06期 No.246 19-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 995K] - 汤颖跃;
随着社会经济的发展与规模的扩大,会计人才的需求在未来相当长的时间内,依旧保持着旺盛的态势。在信息技术与经济全球化的视域下,会计信息化逐渐成为不可逆转的趋势,拥有数字素养的会计人才也日益为社会所需要和肯定。为培育适应社会经济发展需求的优秀人才,教师必须具备较高的数字素养,包括伦理安全、数据整合、技术应用、理论认识等素养。鉴于当前学校在教师意识、培训资源、培训体系、制度建设等方面的不足,本文结合会计教师数字素养的内涵,研判会计专业教师数字素养问题,提出科学合理的培育路径。
2023年06期 No.246 22-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 1043K] - 刘珩;
国家开放大学是我国培养开放教育人才的重要根据地,开放大学教师的职业素养将直接关系到人才培养的质量,因此不断提高开放大学教师职业素养至关重要。在数智时代,开放大学教师需要格外重视数字素养的培养。数字素养涵盖数字注意力、参与力、链接力与协作力等多个方面,在数智时代背景下针对开放大学教师数字素养问题展开探究,结合教师数字素养培养的现实问题,有针对性地提出实践路径,旨在不断提高开放大学教师整体素养,提升开放大学教学品质。
2023年06期 No.246 25-27+93页 [查看摘要][在线阅读][下载 1703K] - 田美燕;徐蔡花;谢盼;
在人工智能时代背景下,教育领域正在经历着前所未有的变革,开放大学作为新时代承担建设学习型社会重任的新型高等学校,如何在此背景下应对挑战、把握机遇成为当前面临的主要问题。教师是教育的核心因素,因此,开放大学教师要顺应时代发展,积极面对变革,努力提升自身数字素养。文章从教师数字素养的内涵出发,探讨了新时代数字素养为开放大学教师提出的新要求及当前的现实状况,为提升开放大学教师素养,提出了一套以更新观念、系统培育和全面保障为主要内容的策略。
2023年06期 No.246 28-30+33页 [查看摘要][在线阅读][下载 1192K] - 梁栩菡;
目前,智能时代给数字素养带来了更多的时代内涵,这就要求教师对课程教学方式迅速更新,因此教师数字素养的迭代提升也表现出了数字化的发展趋势。但是,在不断提高教师素养的过程中,仍存在数字支持机制不健全、数字素养标准体系不健全等问题。要不断提高教师的数字素养,就必须不断地优化教师数字素养的支持机制,不断完善相关制度标准,提高教师数字素养对专业的支撑程度。基于此,本文对智能时代教师数字素养提升的困局及破解进行相关探讨。
2023年06期 No.246 31-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 1174K] - 张敬苗;张曦蔚;
数字化赋能提升了高校教师的教学效能。传统的课堂教学往往受限于时间和空间的限制,难以满足学生个性化学习的需求。而数字化赋能以多媒体、网络和互动等方式提供了更加丰富多样的教学资源和互动平台,可以实现教学内容的个性化定制和学生的自主学习。教师可以通过在线教学平台发布课件、作业等,提供远程辅导和实时互动,使教与学的联系更加紧密。基于此,本文分析了数字化赋能视域下高校教师教学胜任力,以供参考。
2023年06期 No.246 34-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 1213K] - 宦宝玲;姜万林;姜文硕;
从教育部研究制定的《教师数字素养》教育行业标准入手,既是研究的理论支撑,也是研究实践的指导。通过文献资料法,对比分析现有资源,结合研究目标,找准研究方向,更好地为开放大学的发展,教师数字素养的提升进行相对的策略研究。立足市州开放大学发展实际,从教师数字素养的提升目标出发,进行教师数字素养的培养,实现教师队伍整体提升,赋能市州开放大学发展。更名转型后的开放大学,将构建学历教育和非学历教育“一体两翼”双主体发展新格局,围绕市州开放大学教师素质化意识、数字技术知识与技能、数字化应用、数字社会责任和教师专业发展五个维度,从“认知、意愿、意志”出发,从“双基”入手,从“行”实践,从“德”领悟,从“学、研、创”跃迁,逐层进行了实践研究,具有很强的实践意义和推广价值。
2023年06期 No.246 37-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 1273K] - 王春楠;
数字时代开放大学教师的数字素养培育有助于提高教学质量。如今,开放大学课程通常采用在线模式,教师需要熟练掌握数字技术,灵活运用多媒体教学手段,使教学内容更加丰富、生动。开放大学的学生群体广泛,教师通过数字化工具能够更好地进行个性化教学,满足不同学生的学习需求,提高教学效果。基于此,本文详细分析了数字时代开放大学教师数字素养的内涵及培育路径,以供参考。
2023年06期 No.246 40-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 1267K] - 陈莹;
提升思政教师数字素养是促进精准思政教育改革、培养新时代数字化人才的关键环节。要全面提高思政教师数字素养,必须充分了解新时代精准思政的基本特征,掌握思政教师数字素养存在的问题,通过树立数字治理观念、完善数字培训课程体系以及智慧校园的建设,为思政教育数字素养提升提供强劲支撑,从而培育大批专业化与高素养数字教师。
2023年06期 No.246 43-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 1313K] - 卓惠丽;刘敏;刘民浩;
数字时代,数字素养是艺术教师未来职业发展的关键竞争力,培育与提升教师数字素养,有助于促进其教学水平的提升,而教学水平是决定艺术教师教学质量的核心要素。艺术教师数字素养主要涵盖数字化意识、数字知识和技能、数字化应用等素养。对此,要着重强化教师数字意识,重视教育引领,完善评价激励机制,为艺术教师数字素养培育提供强劲保障,从而培育出大量专业化与高素养的数字教师。
2023年06期 No.246 46-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 1311K] - 于国艳;
在数字化转型的背景下,为推动职业教育改革和促进高质量发展,教师的数字素养提升至关重要。文章首先分析了数字技术与教学整合不足的现状以及师资培养的困境,并结合这些问题和发展现状,提出了一系列必要的策略和方法。包括强化教师数字素养提升的主体意识、探索数字素养与课程融合的新路径、完善培训体系以加大教师数字技能培训力度,以及健全制度构建数字素养提升的坚实保障。这些举措的目标是协助职业教育教师更好地迎合数字时代的需求,提升教育品质,并为培养未来高素质人才做出更显著的贡献。
2023年06期 No.246 49-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 1312K] - 杨剑;
当前大学生正在成为数字技术使用的主力军,数字技术在方便大学生生活和学习的过程中,也使高职院校辅导员的工作环境愈发复杂。文章将针对分析数字环境下高职院校辅导员工作的机遇与挑战,着重关注辅导员数字能力、数字应用能力和终身学习意识,以及从激发辅导员主体意识,有效完善培训资源支撑、利用数字化培训平台,促进辅导员应对时代挑战、明确辅导员能力指标,优化数字素养评价模式三方面入手,提升高职院校辅导员数字素养,为其未来工作展开奠基。
2023年06期 No.246 52-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 1370K] - 韩宇宁;
随着信息技术的不断发展与普及,高校外语教育面临着数字化时代的挑战与机遇。外语教师的数字素养成为提高外语教学质量和推动教学创新的关键因素。深入研究数字化教育在外语教师专业发展中的作用,探讨提升外语教师数字素养的有效策略,以期推动高校外语教育高质量发展。
2023年06期 No.246 55-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 1364K] - 谢盼;
教师数字素养是数字化转型下开放教育教学实践的必然要求。通过研究教师数字化素养标准,分析开放教育教师数字素养的影响因素,在智慧教育环境下,针对开放教育教学特点,建立开放教育教师数字素养框架,基于框架提出提升开放教育教师数字素养的策略,包括教育数字化管理、数字教学环境、数字技术教学应用、数字化应用教研活动、多元化教师数字素养评价、智能化数字素养提升服务平台、数字社会责任。
2023年06期 No.246 58-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 1442K] - 刘雨卉;
数字技术的发展使高校的教学内容、教学模式发生了巨大变革,教学模式逐渐由传统的教师主导的讲授式向教师利用智能系统的实践式转变,数字素养已经成为高校教师必备的素养之一。本文在构建了高校教师数字素养评价模型基础上,以吉林开放大学教师数字素养评价进行实证分析,证实了模型的有效性,最后结合实际提出了教师数字素养能力提升的路径,为今后开展教师数字素养评价与提升提供参考。
2023年06期 No.246 61-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 1460K] - 于淼;
提升高校思政课教师数字素养是推动高校思政课教学数字化转型、落实思政课立德树人根本任务的重要环节。在新的历史条件下,推进思想政治教育数字化、提升高校思政课教师数字素养是回应时代发展需要、课程建设需要和立德树人需要的必然途径。现今尚存在着思政课教师数字素养普遍不足、缺少更加系统的培训资源等问题,各高校思政课教师应当通过树立正确的数字化教育观念、积极参与数字技术培训、充分应用数字技术于思政课堂等途径,以此提升自身数字素养,促进高校思政课程优化创新,向数字化转型。
2023年06期 No.246 64-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 1461K] - 穆井英;张平;
当今时代是数字信息、多媒体应用等新技术飞速发展的时代,教师作为新技术、新知识的传播者,必须紧跟时代的步伐,具备应用各项新技术的能力,而护理专业教师作为健康中国战略的执行人,具有承担培养好医疗护理人才的重大责任,只有顺应时代要求,与时俱进,提升专业数字素养,才能为护理教育前沿知识的传播贡献中坚力量。目前,按照欧盟教育工作者数字素养框架总体架构评估,护理专业教师在认知、探索、整合、传授、领导、创新等方面仍存在不足。护理教育工作者可以通过加强顶层设计、优化教学环境、提升数字应用、推进资源优化、深化教育改革等方式提升数字素养,解决技术难题,发挥专业优势,培育时代新人。
2023年06期 No.246 67-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 1506K] - 姜洋;
钢琴诞生于18世纪初,是音域最广的乐器之一,被广泛运用于独奏、重奏、伴奏等多个领域。其脱胎于羽管键琴,通过对机械系统的革新使琴声拥有更强的表现力,且音乐本身的层次也更为丰富,是欧洲音乐发展史上不可忽视的重要角色。钢琴工艺的发展源于对已有乐器的创新,而钢琴艺术的发展则源于一代代演奏家的自我超越,可见跨界和创新是钢琴始终保持强大生命力的关键。在数字技术高度发展的当下,引入数字手段开展钢琴教育,不仅是一种基于跨界思维的自我超越,更是对钢琴艺术未来的重要探索,而在此过程中的教师数字素养问题,则成为钢琴教育数字化发展面临的主要问题。
2023年06期 No.246 70-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 1505K] - 王政伟;
提升高中历史教师的数字素养对应对技术与教学内容融合不足、数据分析与批判性思维缺乏以及适应快速技术变化的挑战至关重要。这种提升能够革新教学方法,促进学生技能的发展,并拓展课程内容。对策的优势在于它们的全面性和实用性。专业培训和继续教育可以加强教师的数字技能和教学策略,资源与技术支持则提供必要的教学工具。协作和社区参与促进经验共享,而创新和实验激发教学创造力。具体对策包括定期技术培训、提供教育技术资源、建立教师协作平台,以及支持创新教学项目。这些措施共同作用,有助于全面提升教师的数字素养,并推动更有效和创新的教学实践。
2023年06期 No.246 73-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 1549K] - 高蓬劲;姜楠;
在教育数字化转型的时代浪潮下,混合式教学模式具备的学生需求对接精准、课堂参与广泛高效和考核评价反馈及时等优势将得到进一步发挥,但在实践运用过程中,由于教师数字技能短板的制约,也易于导致学生思维固化、课堂互动效果两极分化和形式大于内容等问题。要解决以上问题,需要从宏观政策引领、线上教育资源整合和课程建设资源投放几方面找到改进路径,并集中发力解决。
2023年06期 No.246 76-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 1551K] - 韩薇;
促进教师教学实力提升,是优化数字素养培养机制的目标指向,而增强人才培育实效性是底层逻辑。以教学实力提升为目标导向的教师数字素养培养,需理性地进行时代背景追溯,在既定的时代发展形态下找准发力点。全面认知与掌握基于教学能力提升的教师数字素养优化的必要条件,着力于技术、学科、行业发展,生成高度可行的优化策略。主要可从以下四个方面着手:理性确认数字素养框架的主要类型、科学构建教师数字素养评价指标体系、动态优化与完善课程培训体系、打造开放与先进的数字化教学案例库。
2023年06期 No.246 79-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 1549K] - 徐欢;
教师数字素养是教育信息化背景下的重要议题,教师作为高等院校信息化、数字化转型的中坚力量,其数字素养水平决定着数字化、信息化教学品质,亦深刻影响着数字化人才培养质量。本文基于教育信息背景下,解读教师数字素养培育的必要性,分析当前培育现状,并提出提升数字素养意识,实施认证机制、开展数字素养培训,夯实能力素质、建设数字生态系统,完善制度体系、建立各项保障制度,巩固培育成效等具体培育与提升对策,致力于常态化、持续性提升教师数字素养,推动教育教学与数字技术深度融合发展。
2023年06期 No.246 82-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 1550K]
- 刘利;劳宏伟;
推动乡村振兴的关键在于实现数字化,核心在农民。本文立足于农业生产、农民生活以及农村治理的变革需求,阐述了数字技术赋能农民的价值意蕴。针对当前农民数字素养提升面临的困境,从农民个体、政府、职校与社会等方面提出了农民数字素养提升的实现路径。
2023年06期 No.246 85-87+157页 [查看摘要][在线阅读][下载 2039K] - 穆希琳;
本文从分析我国智慧化社区警务的特征入手,阐释当下我国智慧化社区警务的类型与特征,由于智慧化社区警务可以体现“以一当百”的“数据优势”,智慧警务设施和数字技术优势可以增强社区民警处理警情的效率性、社区民警与多元社区治理主体的协作性、运用信息数字技术拓展社区警务工作方式方法的创新性。同时分析了我国智慧化社区警务发展中的瓶颈,并探讨如何利用“数字赋能”为我国智慧化社区警务提供创新支撑。
2023年06期 No.246 88-90+93页 [查看摘要][在线阅读][下载 1712K] - 张海洋;张晓薇;
数字化赋能是指利用现代信息技术和数字技术手段,将传统企业或机构的管理经营过程,从传统方式转向数字化方式,实现对业务流程的数字化转型,进而促进企业或机构的工作效率、创新能力、节能减排和经济效益的提升。本文主要探讨数字技术在提升师生数字化素养、数字化学习资源整合、数字化教学平台完善、新兴技术的应用、网络安全与保障以及教育公平与普及等方面的应用,以期为开放教育的进一步发展提供一定的参考。
2023年06期 No.246 91-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 1685K] - 宋哲;王玥霖;
党的十九大报告提出:实施乡村振兴的伟大战略,要培养造就一支懂农业、爱农村、爱农民的“三农”工作队伍,明确指出乡村振兴战略的关键在于人才支撑。这其中的人才,既包括掌握动物医学、植物种植的技术性人才,也包括懂法律、懂管理的基层管理人才,乡村基层稳定发展,是乡村振兴战略走向成功的必要元素之一。吉林开放大学依靠遍布全省的系统办学优势,积极参与乡村振兴伟大战略,与多个政府部门合作办学,为乡村振兴培养了大量基层实用性人才。培养过程中依靠数字信息技术建设学习平台,制订学习计划,充分利用互联网数字信息技术的开放性、灵活性进行教育教学,探索了互联网时代数字信息技术应用于乡村振兴的新途径。
2023年06期 No.246 94-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 1687K] - 陈燕;赵程强;
在全球范围内,数字化转型已深刻地影响着每一个行业和领域,社会工作也不例外,随着物联网、人工智能、大数据等技术的日益普及,传统的社会工作方式正逐渐融合于数字技术,孕育出了“智慧社会工作”的新概念。正因如此,研究数字化赋能视域下智慧社会工作的概念、意义及发展路径,就能够系统性地勾画这一新兴领域的蓝图,明确智慧社会工作的概念框架,揭示其在当前社会背景下的核心意义,并针对日益复杂的社会问题,找出传统社会工作所无法企及的创新发展路径。
2023年06期 No.246 97-99页 [查看摘要][在线阅读][下载 1691K] - 赵永涛;
本文旨在探究在数字技术赋能的背景下,如何将艺术、工程和商业融合于包装设计教学中的教学模式。本文探讨了数字技术在“艺工商创”融合包装设计教学中的具体应用,通过研究分析提出了基于数字技术的“艺工商创”融合包装设计的教学模式,并深入研究教学模式的可持续发展和适应性。希望通过这项研究能为包装设计教育的改革和创新提供有益的参考,同时也为教师的数字素养的提升和教育实践提供借鉴和启示,以促进包装设计智慧教学的发展。
2023年06期 No.246 100-102页 [查看摘要][在线阅读][下载 1691K] - 温婷;
高职课程进社区是高职院校发挥其社会服务功能的重要途径,也是实现全民学习、终身学习的重要抓手。本文从“数字技术赋能”的背景出发,探讨了其对于职业教育的价值意蕴,并以此为基础分析了高职课程进社区所面临的质量保障困境,包括技术设施与硬件配备、数字素养与技能差距、课程内容与社区实际需求之间错位、居民学习态度不一等,并针对性提出了相应的解决策略,对于促进高职课程进社区的成功实施具有理论和实践意义。
2023年06期 No.246 103-105页 [查看摘要][在线阅读][下载 1785K] - 王悦佳;王菁华;
五四精神作为中国现代史上的一项重要精神文化遗产,始终在教育领域中占有重要位置,它所代表的进步、创新、民主和科学的精神,是中国青年不断追求卓越、为国家和民族作出贡献的精神动力。然而,如何将这种深刻的精神内核与当今时代的青年发展需求相结合,使其在新的背景下更好地对青年进行启迪与指引,是当前高校教育者们面临的一大难题。因此,探讨如何在数字化的时代背景下,以五四精神为核心,以数字技术为载体,以传统文化为背景,为高校青年人才培养工作提供新的方法,不仅有助于传承发扬五四精神,也能够推动高校青年人才培养效果的全面提升。
2023年06期 No.246 106-108页 [查看摘要][在线阅读][下载 1786K] - 彭月星;
数字技术的广泛应用,使教育迈向数字化发展阶段,教师需具备较强的数字素养,才能成为推动教育数字化发展的中坚力量。通过加强对师范生数字素养概念的全方位了解和认知,分析师范生数字素养特征,从基于师范生特征,构建针对性数字素养教育、建设信息化课程,不断提升教育者数字素养、加强信息化投入,构建本土化数字素养培养制度三方面入手,提升师范生的数字素养,继而营造良好的数字化教育发展环境,为国家培养更多数字化教育人才。
2023年06期 No.246 109-111页 [查看摘要][在线阅读][下载 1821K] - 张红;
随着大数据、移动互联网、人工智能的发展,财务管理的模式也发生了很大的变化。如何推进财务数字化转型已成为当前高校财务面临的重大课题,也是财务人员面临的重要课题。财务数字化转型伴随着各项财务工作变革,比如:报销服务、会计核算等等。财务数字化转型已是迫在眉睫。本文以财务数字化发展为背景,深入探讨财务数字化转型背景、面临风险和痛点、研究实现财务数字化转型发展路径和完善转型发展研究意见及建议,以科研经费管理为例,深入剖析研究,同时探索如何提升财务人员的综合素质。
2023年06期 No.246 112-114页 [查看摘要][在线阅读][下载 1827K] - 梁瑞明;
服务积极应对人口老龄化国家战略,立足老年人在社会参与等方面的迫切需要,探索“智慧助老”数字化实践平台建设模式,力图以“平台+资源+教学模式改革”“教师+学员”等多主体、多元素、多维度的智慧助老模式,一体化解决老年人学习路径单一、学习资源缺乏、智能技术应用障碍等一系列困难和问题。
2023年06期 No.246 115-117+120页 [查看摘要][在线阅读][下载 1865K] - 陈晶晶;蒙连超;
为进一步落实吉林省委省政府人才强省战略,明确高校的主体责任,运用评价激励措施,各方联动、促进更多高校数字经济人才留省就业,在融通创新视域下开展高校数字经济人才留省就业研究是非常必要的。一方面,为吉林省“吉聚”留住数字经济人才提供理论依据,为高校的教育教学改革和就业创业研究提供数据支撑;另一方面,可以拓宽吉林省高校毕业生的就业渠道,为也可以为吉林省全方面、全方位振兴发展提供人才支撑打基础。本文从融通创新的视域下,分析了现阶段吉林省高校毕业生的留省就业情况和吉林省高校数字经济人才留省就业环境,挖掘了吉林省高校留省就业工作现状和问题,提出了提振吉林省高校数字经济人才留省就业的对策建议。
2023年06期 No.246 118-120页 [查看摘要][在线阅读][下载 1828K] - 田俊岩;韩艳辉;马俊玉;许佩彤;
党的二十大首次将推进教育数字化写入党代会报告。数字化转型成为教育改革实践和教学创新的主要突破口。国家开放大学“媒体辅助英语教学”课程自2013年以来一直在探索数字化形成性学习评价模式。该模式根据建构主义和社会互动理论,设计了包含在线学习准备、学习过程、学习结果和学习反馈四大环节的数字化形成性学习评价模式和行之有效的在线评价策略,以期为教育数字化转型教学研究提供借鉴。文章采用了问卷调查法,对该课程SPOC和MPOC两种不同规模的学习群体进行研究。研究发现,该模式的设计与实施能够有效地满足不同层次的在线学习者的学习需求,激发其学习主动性,最大限度地增强学习能力,促进学习者的全面发展。
2023年06期 No.246 121-123页 [查看摘要][在线阅读][下载 1875K] - 陈泓锦;
数字技术与大学英语课堂教学的有效融合已成为当今教学改革的必然趋势。文章基于数字信息技术赋能大学英语教学发展,分析数字技术在英语课程教学实践方面发挥的作用,并结合数字技术教学优势,研究新时期大学英语课程教学互动不足,进一步围绕大学英语课程教学互动的协同推进,制定有效互动的教育实践策略。
2023年06期 No.246 124-126页 [查看摘要][在线阅读][下载 1924K] - 亓梦佳;
随着乡村振兴战略的提出,乡村电子商务进入了飞速发展时期,这也表明,现在乡村产业的发展离不开电子商务的支持,也因此产生了对乡村电商信息化人才的旺盛需求。为了更精准地培养合格的县域电商信息化人才,针对电子商务专业人才培养存在的问题,高校传统电子商务人才培养模式亟待改革,应当以数字技术“赋能”乡村振兴战略为核心目标,借助OBE的专业认证理念、产教结合理念与创新创业教育的融合,构筑新型电商信息化人才培养模式。本文以乡村振兴战略对乡村电子商务人才的新要求作为切入点,深入分析现阶段电子商务专业教学存在的问题,并依托产教结合的发展理念构筑乡村振兴视野下高校“短视频+直播”电子商务教学模式的发展路径。
2023年06期 No.246 127-129+132页 [查看摘要][在线阅读][下载 1946K] - 刘甜田;
引入数字信息技术可以帮助成人高校的课程思政建设更好地适应信息化和数字化的时代背景,提升教学质量和效果,实现多元化、定制化和个性化的教育服务。本文深入探讨了成人高校课程思政建设所面临的问题和挑战,总结了数字信息技术对完善成人高校课程思政建设的优势,提出“互联网+社交化”打造数字互动式学习平台,“人工智能+精准推送”实现追踪式个性化指导,“数据库+动态评估”打造高效课堂的及时反馈等创新路径。旨在发挥数字信息技术优势,最终实现成人高校课程思政数字化建设的高质量发展。
2023年06期 No.246 130-132页 [查看摘要][在线阅读][下载 1925K] - 张小慧;
实现乡村共同富裕是全体人民共同富裕中最繁重、最艰巨的任务,推进数字乡村建设,是实现乡村共同富裕的“新引擎”。从数字化赋能农民就近就地增收、大数据预防规模性返贫的富裕增量,以及数字化赋能乡土情感出发,数字乡村建设为共同富裕共同体建构,扩大了发展空间。伴随“富裕共同体建设”的持续推进,我们应通过赋权乡村统筹发展、关注农民发展、推动产业转型及助力农业增收等方式,发挥“数字赋能”的优势,提高富裕共同体建构的质量,从而为我国社会主义现代化建设与发展,提供依托。
2023年06期 No.246 133-135页 [查看摘要][在线阅读][下载 1950K] - 沈家怿;黄莹;
数字化教学作为推动高等教育变革的重要引擎,为高校英语课程的发展提供了新路径,支撑着慕课、翻转课堂等新型教学模式的有效应用,翻转课堂通过将传统课堂的内容移至线上,以便学生在课前自主学习,课堂时间则用于进行更多的互动和讨论。数字化赋能,包括人工智能、大数据分析和移动应用等,为英语课程提供了更为丰富和个性化的学习资源及平台。结合翻转课堂和数字化赋能,不仅可以极大地提高教学效率,还能更好地适应不同学生个性化学习需求。基于此,本文剖析数字化赋能高校英语翻转课堂教学的作用价值及实践策略,希望有助于高校英语教学全面改革和发展。
2023年06期 No.246 136-138+142页 [查看摘要][在线阅读][下载 1963K] - 张玉彪;王攻博;
文章基于2008-2017年30个省的面板数据,首先运用固定效应模型分析地方政府竞争、环境规制、经济增长三者的内在关系,在此基础之上,又进行门槛效应分析,进一步讨论地方政府竞争对环境规制与经济增长相关关系的非线性特征。结果表明:环境规制对经济增长具有正向作用,环境规制可以“倒逼”企业进行科技创新,从而提高生产效率,促进经济增长;同时门槛效应进一步验证了地方政府竞争强度越大,则可以削弱环境规制对经济增长的正向作用。因此,要保证经济增长的速度的平稳性以及高质量发展,环境规制政策必不可少,而地方政府要转变经济发展方式,使地方政府竞争保持在适度的水平从而促进各地区健康有效发展,进而保证国民经济稳定有效发展。
2023年06期 No.246 139-142页 [查看摘要][在线阅读][下载 2097K] - 张瑞杰;
党的十八大以来,教育改革开放持续深化,终身教育体系不断完善。学分银行平台作为连接学历教育、非学历教育、社区教育等多种教育形式的“立交桥”,在数字信息化技术迅猛发展的加持下,能够有效推进构建终身教育体系,促进各类教育融合发展,进而助力培育和践行社会主义核心价值观,凝聚社会价值共识。向党的二十大报告中提出的“广泛践行社会主义核心价值观”“推动理想信念教育常态化制度化”以及“用社会主义核心价值观铸魂育人”等时代课题提交一份自己的答卷。
2023年06期 No.246 143-145+148页 [查看摘要][在线阅读][下载 2038K] - 吴剑飞;孟祥宇;
随着数字技术科技的进步,金融行业得到驱动与发展,但同时也使金融行业的操作风险及技术风险提高。如果发生系统性风险,监管机构将在监管工作上被迫投入大量的精力与时间。就目前金融交易现状而言,查询、统计等传统的监管手段已经无法有效发挥作用,大数据应用刻不容缓。除此之外,监管理念、监管法律法规以及监管技术的缺失与落后,增大了金融市场的监管难度。因此,要应用大数据技术有效加大开展金融科技的监管问题的研究,解决监管带来的问题,注重监管体系建设。本文通过对金融监管所面临的问题进行分析,提出应用大数据技术对金融监管体系建设的相关建议。
2023年06期 No.246 146-148页 [查看摘要][在线阅读][下载 2018K] - 钱佳;康宁;
基于虚拟现实技术的艺术类人才培养,可以灵活巧妙地将虚拟现实技术应用于教学传播,实现数字赋能,大幅度增强艺术类专业学习的正面效果,满足艺术类专业的虚拟现实项目教学与实践,兼顾艺术专业学生的虚拟实习与考察,助力虚拟艺术类人才技能培训,推动艺术类远程教育系统的完善,统筹教师科研、校企合作、社会服务等功能。基于虚拟现实技术的数字赋能艺术类人才培养的主要内容包括了教学主客体之间的交互性,教育环境的沉浸性,教学内容的自主性,教学虚拟现实的动作性,以及教学过程的构想性五个方面的内容。虚拟现实技术应用于艺术类人才培养将改变传统的静态学习方式,打破原有的传授输出模式。
2023年06期 No.246 149-151页 [查看摘要][在线阅读][下载 2012K] - 赵云光;
随着移动互联网络与资讯科技的持续发展,传统媒体与新兴社交媒体的结合成为大势所趋,大众传媒也步入了融媒体时代,这不但改变了传媒的传播格局,而且也使得舆论生态评估、舆论引导工作呈现多元发展趋势。在融媒体时代,如何将话语权握在手中,强化主流意识形态阵地的建设,进而完善推动马克思主义理论的发展及建设,已成为当前社会关注的焦点。从媒介发展的实践来看,新媒介与传统媒介之间的互动关系逐渐向纵深发展,通过数字技术和数字化手段,赋予组织更多的能力和机会,对既有工作模式进行创新,成为更智能的工作模式。那么“数字赋能”背景下,马克思主义理论的传播与建设也势必会呈现出新规律、新特征、新模式,因此,研究融媒体时代马克思主义理论建设的现实意义具有非凡的价值。
2023年06期 No.246 152-154页 [查看摘要][在线阅读][下载 2022K] - 崔柏晔;
随着信息化、网络化、数字化成为社会发展的大趋势,财务管理的核心竞争力将更多地依赖于财务人员的数字素养。相较于传统财务工作,新型数字化技术财务工作更为高效、精确。财务人员掌握数字化技术,可以更深入地了解企业的运营状况,并通过数据挖掘等新兴数字技术手段,为财务决策提供更为精准的数据支持,从而提高工作质量,完善工作内容。本文首先介绍了关于数字素养以及财务人员数字素养的相关内涵,接着总结了当前财务人员在数字素养上存在的问题,最后基于如何提升财务人员的数字素养,提出了一系列提升策略。
2023年06期 No.246 155-157页 [查看摘要][在线阅读][下载 2017K] - 黄添斌;王国强;
数字赋能以数据和算法为核心路径起到了提高社会生产力、节省成本、优化产业结构的重要作用。围绕算法的有限能动性和责任空洞性等法律属性,通过在数字赋能视域下探寻算法权力法律领域的功能定位,从算法本体规制的技术、应用、治理和关系规制的算法与企业、政府、社会角度提出路径方向,从细化算法解释义务、制订算法技术标准、健全算法问责机制、拓展算法监督体系等方面,帮助引导算法的健康有序正向发展。
2023年06期 No.246 158-160页 [查看摘要][在线阅读][下载 2021K]
<正>吉林开放大学全力开展吉林省远程教育技术科技创新中心建设。中心是吉林省科技厅批准建立的省级科创平台,服务于吉林省远程教育发展全局,持续推进本领域前沿技术研究和探索,为创建全民终身学习型社会提供科学技术引领。科创中心主要围绕人工智能应用于远程教育领域的支持技术、服务技术、控制技术等方向开展创新性技术研究和成果应用转化,已建成一个人工智能技术应用于远程教育在线学习的技术验证平台,综合教育学、心理学、人工智能科学、信息与通信工程等学科知识体系,构建远程教育智能支撑与服务系统,面向终身教育与全民学习提供高水平信息服务,聚集并培养本领域创新人才。
2023年06期 No.246 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 813K] - 李欧;
<正>花口瓶是瓷器瓶式之一,因瓶口如开放的花瓣而得名,是北宋宫廷用瓷中的重要品种,深受皇家推崇。花口瓶的曲线动人,具有清新、淡雅之美,是艺术瓷器造型中的典型器物,是我国陶瓷艺术史上一座丰碑。花口瓶在宋代十分流行,主要用作插花和装饰陈设,五大名窑都有烧制。花口瓶基本造型为花口,细颈,圆腹,撇足,装饰丰富,包涵的内容广泛,内销外贸数量庞大,具有浓郁的中国特色和文化内涵,凝聚了劳动人民的智慧,激发了人们对艺术的向往和热爱。
2023年06期 No.246 161页 [查看摘要][在线阅读][下载 695K] - 沈鵬雲;
<正>米芾(一零五一——一一零七),字元章,號襄陽漫士,海岳外史,鹿門居士。祖籍山西太原,曾後定居潤州(今江蘇鎮江)。他個性怪异,舉止顛狂,遇石稱‘兄’,膜拜不已,因而人稱‘米顛’。徽宗詔爲書畫學博士,人稱‘米南宫’。米芾一生的書法成就最大,對歷代大師的用筆、章法及氣韵都有深刻的領悟。少年時,苦學顏、柳、歐、褚等唐楷,打下了厚實的基本功。蘇軾被貶黄州時,他去拜訪求教,東坡勸他學晋。元豐五年開始,米芾潜心魏晋,以晋人書風爲指歸,尋訪了不少晋人法帖,連其書齋也取名爲‘寶晋齋’。
2023年06期 No.246 162页 [查看摘要][在线阅读][下载 929K] 下载本期数据