- 孟力军;张东阳;
针对新工科建设和高质量应用型人才培养过程中存在的课程教学质量问题和人才培养质量问题，综合运用各种科学的理论和方法，成功创建一套切实可行、行之有效、便于大规模推广应用的能力驱动课程教学模式，较好地解决了教师如何教、学生如何学的问题，让学生在理论联系实际上得到质的飞跃，激发出强大的发展动能，可快速培养大批高质量的应用型人才，为新工科建设和高质量应用型人才培养奠定良好的基础。
2024年03期 No.249 1-3页 [查看摘要][在线阅读][下载 518K] - 马亚琴;
随着高职教育的发展，绩效评价成为高职院校管理工作的重要手段。针对高职院校的特点，基于关键绩效指标理论（以下简称“KPI”）构建高职院校二级学院绩效管理体系具有较强的必要性和适用性。根据规范科学的评价标准、合理的激励机制和稳定的信息化平台等原则，本文从构建并监控关键绩效指标、制订和执行计划、建立评估和监督机制、依托信息化平台等方面提出构建高职院校二级学院绩效管理体系的建议，以期为高职院校的管理实践提供参考。
2024年03期 No.249 4-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 689K] - 常青;
中国社会市场经济发展需要高素质的应用型人才，要求地方高校调整人才培养战略，以适应时代发展需求。体育教育专业应用型人才培养应以社会需求为导向，明确人才培养目标，提高人才培养的适切性，通过设置标准化、合理化的课程体系，加强实践环节建设，提升学生的创新能力。通过深化校企合作、构建职业认证体系，完善培养体系，以期培养出高层次、高质量的体育教育专业应用型人才，推动我国体育教育事业、健康事业及体育旅游事业的健康发展。
2024年03期 No.249 7-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 781K] - 殷子钰;
互联网时代，社会经济建设、文化传播及政治交互关系发生了深刻的转变，高校教育也在信息化、数字化的过程中呈现出新的特征及特点。混合式教学模式是在传统课堂授课的基础上，通过远程教育、线上教学等方式，延伸专业教学维度，强化学生主体性的教学模式，能够弥补传统课堂教学的缺陷与弊端，提升高等教育质量。为此，本文分析了“互联网+教育内涵”“混合式教育模式要素”，提出了以课程设计、评估机制及个性化学习为主的实践策略。
2024年03期 No.249 10-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 880K] - 杨云;
新时代高校文化育人在于融合本地和全球文化，促进学生对本土文化的理解与尊重，全方位、全过程地培养和塑造人。面对网络时代给学生所处环境带来的新挑战，高校需进一步深化对文化育人的认识，通过整合优秀本土文化，促进学生对本土文化理解与尊重、深化文化认知与价值观教育，促进学生价值观多元包容、创新校园文化和精神建设，强化学生文化认同归属感、组织多元活动，有效提升学生文化素养与人文素质等对策，推动新时代高校文化育人质量。
2024年03期 No.249 13-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 921K] - 赵以榄;沈恒露;朱婧;
心理健康教育是留学生思想教育工作的重要组成部分，切实加强留学生心理健康教育工作是留学生健康成长的迫切需要。辅导员是留学生思想教育工作的骨干力量，要落实立德树人的根本任务，坚持育心与育德相结合，提升心理服务业务水平，打造职业化、专家化工作团队；创新工作模式，确保心理知识普及化、全覆盖；丰富活动载体，打造心理教育品牌工程；优化心理咨询辅导服务，及时解决学生的成长困惑；积极构筑危机预防协同机制，多措并举防患于未然，不断提高留学生心理健康工作的针对性和有效性，促进留学生身心健康，全面发展。
2024年03期 No.249 16-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 1079K] - 刘利;
新媒体的迅猛发展对高校心理健康教育的方式和目标产生了深远影响。本文全面阐释了新媒体发展对心理健康教育产生的影响，结合当前心理健康教育存在的问题,提出了提升高校大学生心理健康风险防范能力、搭建多元协作的高校心理健康教育平台、深化数字化教育引导等策略，以期全面提升高校心理健康教育质量。
2024年03期 No.249 19-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 1119K] - 王锋;
开放教育是推进继续教育、终身教育及学习型社会建设的重要载体，以信息化、数字化为依托，面向范围广泛的教育方式，旨在以学生为中心，打破时空限制，实现教育公平这一目标。而以多学科融合为抓手，深化开放教育课程教学改革，能够提升人才培育的针对性、实效性，推进我国终身教育事业的健康发展。为此，文章结合多学科融合的必要性，探究开放教育课程教学的问题，提出了科学合理的改革及实践策略，以期提高开放教育质量，促进学生全面发展。
2024年03期 No.249 22-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 1216K] - 李千;
学科在行业特色高校的办学中承载着科学研究、社会服务、人才培养等多种功能，高校各种活动与组织都以学科为中心，围绕学科而发展。但如何打造一个和谐、良好的学科发展环境，需要我们从学科生态系统的角度出发，明确高校学科生态系统的特征、要素及发展问题，提出一个涵盖校企协同发展、学科均衡发展及交叉融合建设的优化路径。
2024年03期 No.249 25-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 1218K] - 牛妍妍;
在互联网技术、数字技术、信息技术快速发展的今天，教育信息化建设正引发着教与学的深刻变革。数字时代对教学督导评价工作提出了新的要求与标准。通过对高校教学督导评价内容与目标进行分析，明确教学督导评价信息化建设的意义，探寻教学督导评价信息化建设的策略和方向，能够推进高校的高质量发展，满足社会市场经济的发展要求，为学生全面发展、健康成长提供抓手。
2024年03期 No.249 28-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 1219K] - 卢骅;
创新驱动战略和“大众创业、万众创新”的创新型社会变迁改变着大学教育教学治理体系，使得大学创新创业教育面临新的形势。“高校—教师—学生”三者联动作为大学创新创业教育治理中的重要探索，通过高校创新创业教育平台建设、教师教育教学能力水平提升和激发学生创新创业精神和素养，形成三者互联互动、资源共享、合力协作、共进互补的创新创业教育治理体系新格局。“高校—教师—学生”体现行为主体与高校场域环境、行为主体之间和行为主体自我三个方面的关系，在联动运行中不同主体扮演自身角色及功能定位，联动运行目标指向为多元主体协同和整体性发展，联动运行内外动力在于高校学生创新创业自我诉求及国家、社会政策导向，联动运行机制核心是协调机制和合作机制。推进“高校—教师—学生”创新创业教育联动，需要通过创新创业教育体制，社会资源导入与高校培育并举，双向整合师资队伍，多维方向培养学生创新创业精神、品质和能力。
2024年03期 No.249 31-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 1307K] - 潘芝颖;孙伟;
应用型本科学生是社会高素质应用型人才的储备军，其心理问题的早期识别及有效干预正逐渐得到重视。当前应用型本科高校存在着心理问题识别及时性与准确性不足、识别与干预机制主体缺乏合力等问题，应从创新心理问题识别依据与方法、优化心理问题多层次识别与干预机制、加强识别与干预工作网络主体合力这几个方面入手，促进学生心理问题的及时识别和有效干预。
2024年03期 No.249 34-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 1311K]
- 陈明兆;李胜男;郭奕彤;
文章简要评价了杨春时“超越美学”的基本贡献与理论缺陷。指出其主要贡献是彻底否定了实体论美学观和因果决定论的美学方法论，其缺陷是对西方存在主义哲学无批判的接受、对马克思主义哲学轻率的评价、对美的价值性缺乏正确理解、在“主观论”与“客观论”之间左右摇摆、对美的本质缺乏正确认识。
2024年03期 No.249 49-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 1602K] - 曹扬;侯燕;
高校毕业生就业状况是社会经济系统反馈出的最重要的综合性“信号”之一，对属地教育、民生和经济状况具有多重的情报学意义。长春市属于“高教大市”，高校毕业生较为集中，其本地就业状况对振兴发展长春具有基础性支撑作用。通过系统性调研，本文对长春市高校毕业生本地就业状况进行了总体和结构性刻画，对影响因素进行了细分和深层次呈现，在调研分析结果的基础上，提出从“留才”反馈“育才”、从“流才”反馈“选才”、从“创才”反馈“扶才”、智库建设等若干建议。
2024年03期 No.249 52-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 1658K] - 王春楠;
在新时代背景下，人们的生活质量逐渐提高，社会工作作为保证基础民生的重要工作，能够进一步提升人民群众的幸福感。而基层社会治理作为我国持续关注的重要议题，需要深入研究社会工作参与基层社会治理的方法。基于此，本文首先阐述了当前基层社会治理的模式和特点，之后对社会工作参与基层社会治理的现状进行分析，最后提出了社会工作参与基层社会治理的有效对策。
2024年03期 No.249 56-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 1627K] - 张晓燕;
在建设社会主义现代化国家与实现民族伟大复兴的时代背景下，提升大学生就业能力是高校满足社会市场经济发展需求的现实需求，是高校优化人才培养模式、重塑教育生态系统的价值诉求，是解决大学生结构性失业的必然要求。为此，以市场需求为导向，分析大学生就业能力的发展性、差异性、系统性特征，明确大学生就业能力的构成要素，提出以政府规制、社会环境、高校培育及学生规划为抓手的就业能力提升策略，实现大学生高质量就业能力培养。
2024年03期 No.249 59-61+140页 [查看摘要][在线阅读][下载 2202K] - 孙玉雯;陶小兵;
全球化背景下，网络技术的快速发展给舆论的形成和传播方式带来了翻天覆地的转变；而网络公共领域作为公共空间，广大网民可以充分利用其行使话语权参政议政，并最终形成共识性公共舆论；网络公共领域拓宽了公众参与公共事务管理的渠道，在一定程度上激发了公众的参政热情；而这也将对公共政策的制定及其执行过程产生重要影响。然而，不可否认，网络公共领域中虚假信息的产生、传播却屡见不鲜，令人深恶痛绝；这就离不开公民、社会、国家管理等多个主体共同采取有效措施，齐抓共管，共同打造风清气正的网络环境。
2024年03期 No.249 62-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 1730K] - 申琳;
当前，新媒体、短视频在我国呈现出井喷式的发展态势，以抖音、快手、小红书为代表的新媒体不断受到社会大众的青睐，年轻人愿意在其中投入更多的时间和精力。在这样的背景下，短视频广告在新媒体领域展现出巨大的潜力和价值，不仅能够拓展商业广告的影响力，还能有效推动经济的发展。然而，当前短视频广告传播过程中存在内容同质化、用户参与度低、形式单一等问题。为此，运营者需要不断创新广告内容、丰富广告形式，并提升短视频广告的互动性，以吸引和留住目标受众，实现广告效果的最大化。
2024年03期 No.249 65-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 1729K] - 穆晓婷;
终身教育与高校图书馆是两个不同的概念却又有着紧密的联系。终身教育是不受时空及形式限制的各类教育的总和。作为一种新的教育理念，它主张教育应该贯穿于人的一生，让人们在各个年龄阶段不断接受教育、提高自身素质和适应社会发展的能力。而高校图书馆作为学校的文献信息中心，是教学与科研的重要阵地，在终身教育背景下，高校图书馆应发挥资源、空间等各方面优势，为终身教育助力。
2024年03期 No.249 68-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 1728K] - 肖婀娜;
大学建设的意义不仅仅要求能够教授给学生相关的专业知识，更重要的是对于学生的人生进行正确的引导，让学生在大学生活当中能够树立正确的道德导向，以此来更好地规范自己的人生道路。教师的生活、工作作风与道德水平对于推动学校建设与学生成才具有重要意义，更是建设文化强国，实现中国梦的助推力。但是，就现实层面来看，目前我国很多高校在进行校园建设的过程中虽投入了一定关注，但仍旧存在工作无法落实以及规范性缺失的问题，加强大学师德师风建设，需要真正地将工作规范化、细致化，真正落实到校园建设当中去。
2024年03期 No.249 71-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 1827K]
- 沈月;姚昕月;
“四史”教育融入高校思政课教学是落实立德树人根本任务的时代要求，是强化理想信念教育的现实需要，也是拓宽思政课教学资源的有效途径。挖掘“四史”教育与思政课教学的内在逻辑，把握二者在教学目标上的同向性、教学内容上的契合性、本质属性上的一致性是融入的出发点。“四史”教育可以通过强化教师综合素养、突出学生主体地位、创新优化教学方法三个路径融入思政课教学，以此推动高校思政课教学内涵式发展。
2024年03期 No.249 74-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 1870K] - 赵辉;沈春燕;
课程思政建设是实现立德树人的重要举措，也是高等院校建设高水平人才培养体系的重要组成部分。本文以“海洋科学概论”课程为蓝本，讲述如何将“立德树人”的思政元素融入课堂，在日常教学的过程中逐步培养学生的家国情怀和使命担当。在课程思政建设的过程中，将国家海洋战略、科学的发展观和科学精神、“绿水青山就是金山银山”、维护海洋权益等思政元素融入到合适的授课要点中。在课程思政实施的过程中，通过典型案例作为教学法，将思政案例渗透到课堂教学的每一个细节，并在教学设计、教学手段、教学能力、学科交叉以及学生需求等关键方面把握细节。
2024年03期 No.249 77-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 1881K] - 张亚娜;
立德树人是高等院校的重要办学理念。越来越多的民办高校认识到了开展思政教育的重要性，并开始积极探索改革路径。新时期学生所处的社会环境发生了较大的改变，思想理念也发生了大变化。民办高校必须结合学生实际，以满足学生成长发展为目标，利用信息化手段创新思政教学方式，打造全新的思政教育平台，这样才能提高教育效果。文章分析了民办高校开展思政课教学的意义，阐述了民办高校思政课教学的现状与原因，最后总结了新媒体时代民办高校思政课教学改革策略。
2024年03期 No.249 80-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 1869K] - 李美希;王璐;王璇;
家风、家训凭借其潜移默化、影响深远的特征，对人的思想品德、道德行为的培养发挥着巨大作用。通过发掘优秀的传统文化，将优秀的家风、家训与青年的道德教育工作相结合，有利于发挥家风、家训的意识形态传输功能、优良道德培育功能、和谐社会构建功能，以此提高新时代青年一代的道德素质水平和道德教育的亲和力。
2024年03期 No.249 83-85页 [查看摘要][在线阅读][下载 1867K] - 黄洵;苏玉华;柳菲;
西柏坡精神中“两个敢于”“两个善于”“两个务必”“两个坚持”元素与当前国家对开放教育人才培养的要求高度契合。从西柏坡精神与开放教育人才培养的关系出发，以“电子商务概论（农）”课程为例,充分挖掘西柏坡精神的深厚底蕴和现代价值，探析西柏坡精神引领下开放教育课程思政元素挖掘与路径设计的总体思路，以期为开放教育课程思政创新发展提供理论支持和实践借鉴。
2024年03期 No.249 86-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 1920K] - 周巧;
育人为本、德育为先。以社会主义思想为指导，贯彻落实党的教育方针，发掘课程中的德育元素，将课程思政与思政课程融合起来，推动教师做到既育人、又教书，形成全方位、全过程、全员的育人体系。开放大学是人才培育的摇篮，但面对思政课程与课程思政融合中的难点，应明确开放大学课程思政的独特性及任务，深入分析协同育人的现实问题，探索以资源整合、方法优化、评价优化为抓手的实现路径，以期打造一个具有开放教育特色的协同育人范式。
2024年03期 No.249 89-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 1969K] - 陶艺丹;
课程思政是扩大思政教育影响力、吸引力、感染力的重要理念。加强音乐课程思政建设，能够通过以美育人、以美育德的方式，丰富课程思政的表现形式，从而在文化自信、文化自觉、文化自强的视域下，培养学生成为德智体美劳全面发展的优秀人才。音乐教师应明确音乐教育的价值属性，发掘音乐教学的德育元素，将“技能、知识的传授”与“价值观、信念、理想的培育”结合起来，体现音乐课程思政建设的价值意蕴，从而探索出音乐教育与课程思政的协同育人策略。
2024年03期 No.249 92-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 1970K] - 吴思俏;
高校贯彻落实“全员育人、全过程育人、全方位育人、全课程育人”的教育教学理念，是高校教学管理融入思想政治教育的重要途径，也有助于提高教学管理人员政治素养，教学秘书作为高校教学管理人员，在教学管理工作中不可或缺。所以，在新时代背景下，教学秘书要树立思想政治教育与教学管理相结合的工作理念，将思政教育贯穿于教学管理工作中，完善教人育人管理制度，更好地发挥高校思想政治教育的作用。
2024年03期 No.249 95-97页 [查看摘要][在线阅读][下载 1976K] - 潘锐强;秦增起;
核心职业素养是应用型高校大学生职业发展的关键因素。当前学生在理论知识与实际工作能力、课程内容与行业需求、教学方法的现代化以及校企合作方面存在明显差距。高校应采取加强实践教学，确保学生能够将理论知识有效应用于实际工作环境、更新课程内容，提高学生的职业适应性和就业竞争力、引入现代教学方法，重点培养学生的创新思维和问题解决能力、强化校企合作，为学生提供真实的工作体验和职业技能训练等策略，全面提升学生的核心职业素养，为其未来的职业生涯提供基础。
2024年03期 No.249 98-100页 [查看摘要][在线阅读][下载 1967K] - 代超群;
师范生职业理想教育的目标是塑造拥有使命感、责任感及高尚师德的教师，培养师范生对教育事业的深厚感情和坚定信念，使他们能够自觉地为实现教育事业的伟大理想而奋斗终身。推进师范生职业理想教育需要结合教育问题、教育需求推进教育改革，创新职业理想教育新模式，保持教育活动的前瞻性，提升职业理想教育的实效性，推进学生的健康发展。
2024年03期 No.249 101-103页 [查看摘要][在线阅读][下载 2000K] - 陈瑜;
奋斗精神作为中华民族不畏艰险、敢于突破等优良品质的重要载体，对于大学生的培育至关重要。在新时期的大学生育人培养要求下，需要结合奋斗精神的核心内涵，科学地分析教育方向、需求和目标。针对当前大学生奋斗精神培养的问题与不足，通过制订学科的培育策略和教育方法，进一步拓展培育路径，提升高校对大学生奋斗精神的培育能力和质量。
2024年03期 No.249 104-106页 [查看摘要][在线阅读][下载 2042K] - 乔涛;
精准思政是在传统教育供需失调、网络生态深化及信息技术快速发展视域下形成的育人理念，是继课程思政、思政课程后的全新育人模式。在精准理念的指引下，学校能实现精准育人的效果。大学生核心素养是素质教育的有机组成部分，贯穿并融入到学生培育的不同环节中，是促进学生身心健康发展、德智体美劳全面发展及道德品质提升的关键抓手。以精准思政为路线，能够持续提升大学生核心素养培育质量，拓宽思政教育维度，强化素质教育路线。为此本文结合精准思政与核心素养的内涵，明确大学生核心素养培育与精准思政模式的运行机理，探索出科学合理的实践路径，以提升人才培育质量。
2024年03期 No.249 107-109页 [查看摘要][在线阅读][下载 2045K] - 安然;周一凡;
随着社会发展，高校思想政治教育越发受重视。为了研究新时代高校思想政治教育的发展路径，本文从人的全面发展理论渊源入手，在这个基础上对大学生、高校思想政治教育的现状作了分析，提出新时期高校思想政治教育创新发展对策。
2024年03期 No.249 110-112+145页 [查看摘要][在线阅读][下载 2201K]
- 李芬芬;
本研究以句酷批改网智慧写作教学平台为基础，以“产出导向法（POA）”为理念，充分发挥人工智能赋能开放教育和学生英语写作智慧教学的作用，结合线上线下教学的互补性，形成了具有视听化、及时反馈化的一套“输出驱动—输入促成—选择性学习—以评促学”的良性学习闭环教学模式，并借助批改网平台的大数据系统对教改学员的写作从自主学习行为、语法错误、词汇句法等方面进行详尽的分析，提升了开放学员的英语写作积极性、自主学习能力和教师智慧教学能力。
2024年03期 No.249 131-134页 [查看摘要][在线阅读][下载 2150K] - 韩喜春;马丹;袁晶;赵丽娜;
新冠流行期间，开放大学线下教学活动完全转到线上在线学习平台，在线学习效果取决于学习者自我调节学习能力的强弱。因此，研究如何实施在线支持干预辅学以提升开放大学学习者自我调节学习能力非常关键。该研究基于福格学习行为发生理论、班杜拉社会认知理论和齐默曼自我调节学习理论，旨在拆解自我调节学习各个要素和过程，并设计开放大学学习者在线支持干预策略机制，然后通过"人文英语"课程在线教学中的行动研究验证这些策略在在线辅助干预中提高开放大学学习者的自我调节学习能力的正向影响，为开放大学在线辅导教师和网络教学辅导人员提供实证参考。
2024年03期 No.249 135-140页 [查看摘要][在线阅读][下载 2280K] - 黄静;
本文分析了开放大学公共英语学习的现状和英语教学融入思政教育中存在的问题，提出了构建融合POA和多模态理论的“三融三感三评”公共英语课程思政教学模式，即设定英语教学和思政融合的教学目标和产出任务，基于教材开发融合思政的教学内容，设计驱动·感知-促成·感悟-强化·感通的教学流程，课前、中、后三阶段综合运用多种模态教学策略和教学评价。该教学模式立足开大学生实际，以一体化、系统化方式将英语教学融入思政教育，促进学生英语水平和思政素养双提升。
2024年03期 No.249 141-145页 [查看摘要][在线阅读][下载 2254K] - 张小艳;
随着信息技术的发展和教育教学改革的推进，混合式教学模式逐渐成为高校英语教学的新趋势。从英语信息化教学的角度来看，我国高校英语教育普遍停留在知识传授和学习的层面，难以突出英语教育的工具性，无法实现英语教育的创新、拓宽和变革。文章结合混合式教学理念，深入探讨传统英语教育的问题，通过提高学生的自主学习能力、线上互动效率和质量、构建学生支持服务系统等策略，激发学生的参与热情和学习动力，推进高校英语教育高质量发展。
2024年03期 No.249 146-148页 [查看摘要][在线阅读][下载 2187K] - 赵巍;
大学英语作为高校课程中的一个重要组成部分，在建设“课程思政”、实现“立德树人”以及发挥育人功能方面起着十分关键的作用。然而“思政课程”融入大学英语教学存在很多困难。在POA理论指导下，以《新一代大学英语综合教程》为依托，以高校英语教师为主导，通过实践探索将“课程思政”融入大学英语教学的路径，即在驱动、促成和评价三个环节中深度挖掘思政元素，创新育人手段与方法，编写育人教案。其模式与经验能为新时代大学英语教学实践提供借鉴和参考。
2024年03期 No.249 149-151页 [查看摘要][在线阅读][下载 2195K] - 赵春雨;倪宇虹;
互联网技术的发展衍生出了新形式的教育，知识观、学习观和育人目标的改变促进了“互联网+教育”的学习空间观的重构。新的学习空间强调物质空间、社会空间和精神空间的辩证统一，塑造不同的教学行为和学习行为以获得不同的学习效果。基于“互联网+教育”的新学习空间重构的高职英语教学创新与变革探究势在必行。
2024年03期 No.249 152-154页 [查看摘要][在线阅读][下载 2187K] - 王芳;
OBE理念是一种以学生为中心，以成果为导向，注重培养学生能力的教育理论。结合高职学生的学习特点及现状，基于OBE理念进行混合学习评价体系的探索，提升教学互动性和灵活性。文章通过基于任务的学习活动设计、动态反馈与教学调整机制、行业专家参与，以及跨文化交流理解等策略，旨在全面提升学生的翻译技能和跨文化沟通能力。
2024年03期 No.249 155-157页 [查看摘要][在线阅读][下载 2188K] - 桑玉蕊;吴鸿燕;孙超;
船舶专业英语是以船舶工程技术专业知识为核心内容的专业英语课程，本文在国家“双高”校重点建设船舶工程技术专业群的背景下，围绕职业教育发展国际化目标，响应“一带一路”教育行动，服务国家海洋强国战略，创新“文化+模块+情境+角色”的教学模式，实现专业英语应用与专业知识技术技能培养的相互促进与提升。
2024年03期 No.249 158-160页 [查看摘要][在线阅读][下载 2188K]
<正>2021年以来,吉林开放大学结合自身特色,持续开展了“传承白山松水革命薪火建设铸魂育人红色学校”主题教育活动,将我省“三地三摇篮”红色文化资源融入大思政课育人体系,努力打造服务全民终身学习的有基地、有网站、有课程、有教师、有论坛的思政教育平台。为了促进红色主题教育活动成果的推广应用,学校在五四青年节期间开展了红色教育微课程进校园进课堂活动,将与五四运动相关的微课程送入大中小学。目前已在辽源职业技术学校、集安7中、长春17中、英俊中学等学校进行了送课,学生们都认真进行了观看并反馈了学习心得。
2024年03期 No.249 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 657K] - 李欧;
<正>北宋时期五大名窑的文房花形笔洗,所反映的是北宋人对花的热爱、对美的追求,体现的是皇家贵族及文人墨客的艺术格调与文化品味。笔洗作为文房不可或缺用品的釉色及造型,反映出艺术陶瓷创作具有潜移默化的深刻影响力,烧制各种各样花形笔洗,营造不同的文化氛围,启发创作灵感的作用极大。上行下效,皇家贵族文人墨客喜欢花形洗,官窑不遗余力、不计成本地精心设计与烧制各种各样的花形洗,各大著名窑口贡献形形色色、五花八门的花形洗,使得北宋宫廷文房的花形洗形色各异,争奇斗艳。
2024年03期 No.249 161页 [查看摘要][在线阅读][下载 819K] - 沈鵬雲;
<正>劉炳森(一九三七——二零零五)字樹庵,號海村,幼年自號劉五先生。1962年夏畢業于北京藝術學院美術系。曾任北京故古會副主席、中國文聯副主席、中國佛教協會副會長、中國人民政治協商會議全國委員會常務委員,其劉體隸書影響甚廣。
2024年03期 No.249 162页 [查看摘要][在线阅读][下载 886K] 下载本期数据