吉林广播电视大学学报

思想政治教育研究

  • 管理类课程体系中融合思政教育的模式探索——以“管理学”课程为例

    郑思宁;陈炜琦;黄磊;

    思政教育与管理类课程教学的融合,是响应习近平总书记“把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人”的重要举措。本研究基于“课程思政”视角,以“管理学原理”课程为例,立足于思政教育管理类课程的重要性及现实意义,围绕将思政元素融入管理学课程的课程建设、教材建设、教学探讨、教学评价、在线教学5个方面展开具体研究,开始对思政教育与管理类课程体系融合的模式探索。

    2022年03期 No.237 1-3页 [查看摘要][在线阅读][下载 578K]
  • 高校跆拳道体育教学与思政教育相融合路径探索

    徐继妍;

    培育了什么人、如何培育人、由谁培育人是高等教育的基本问题,为深入贯彻落实习近平总书记在全国高校思想政治工作会议有关高等教育的重点阐述内容和全国思想教育精神,深入推动各类学科教育和思想政治理论教学同向并进,将跆拳道教学和思想政治理论课程教学无缝衔接,使显性教育与隐性教学相连接,深度发掘各学科思政元素,取得了润物细无声的教学成效。使每个学校、所有老师、每个课程都履行好教育责任,从而产生整体协同效应,打造全员全程全方位的教育大格局,培养我们新一代有责任、有理想、有抱负的社会主义建设者和接班人。

    2022年03期 No.237 4-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 817K]
  • 大中小学德育教育衔接问题的研究

    杜新伟;司丹;

    本文主要讨论大中小学德育教育一体化的衔接问题。为了推进大中小学德育教育一体化的建设,做好各个学段德育教育的衔接尤为重要。首先,开发和利用德育教育资源,实现从小学、中学到大学全过程有效衔接;其次,设计各学段有针对性的德育教育方式方法,实现不同学段德育教育目标的衔接性;最后,教师应以一体化德育教育建设为出发点,提高和重塑自身的德育核心素养,实现不同学段德育教育的连贯性。

    2022年03期 No.237 7-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 887K]
  • 思想政治教育融入分学年目标管理模式的应用探索

    常雪;苗菊芳;

    培养符合新时代要求的社会主义建设者和接班人离不开学校的精心管理。当前,部分高校的学生管理工作缺乏科学化、系统化与规范化,因循的、常规的学生管理工作方式方法渐已不能满足社会对更高素质人才培养的要求。文章拟对大学生思想政治教育融入分学年年目标管理的模式进行初步研究,开展建立大学本科四年按每一学年不同要求培养目标的育人模式,促使思想政治教育与学生管理同步进行,学生政治品质与个人素质同步提升,培养理想远大、道德高尚、专业(特长)突出,德智体美劳全面发展的新时代大学生,落实立德树人的根本教育任务。

    2022年03期 No.237 10-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 1028K]
  • 新时代背景下大学生党建与课程思政耦合性关系研究

    吴迪;

    新时代背景下高校立德树人的目标进一步被明确,党建管理工作和课程思政教育工作是立德树人的两个重要途径,促进两者的耦合式发展有助于强化党对高校的领导,明确高校的教学目标,并促进课程思政教学的优化改革。党建工作与课程思政之间具有密切的关联性,两者的目标、对象和内容均高度一致,党建工作引领课程思政建设,并确保了课程思政的具体方向;而课程思政教学反过来能助推高校党建管理工作,会进一步完善高校基层的党建管理。为进一步优化两者的耦合关系,需要从理念革新、顶层设计、平台建设、和人才储备等多方面做出努力,实现高校立德树人的终极目标。

    2022年03期 No.237 13-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 1028K]
  • 新时代艺术类高校思想政治教育工作创新研究

    徐姗姗;

    在互联网、信息技术和计算机科学技术的推动下,我们已经进入了全新的数字网络时代。新时代背景下,国家教育主管部门和艺术类高校的管理层,特别重视高校思政教育工作的推进和开展,同时对学生辅导员思想政治教育工作也提出了新的要求,如何创新、有效地进行思政教育研究和探讨,并将其结合到实际工作当中,是高校管理者和艺术类高校辅导员均要深入思考的问题。在分析新时代思政教育工作内涵、意义和时代特征的基础上,具体阐述了艺术类高校辅导员思想政治工作的创新策略。

    2022年03期 No.237 16-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 1121K]
  • 信息技术与思政课教学深入融合研究

    刘甜田;

    信息技术呈现方式更加多元化,这对改善思政课教学质量具有积极影响。但是如何运用这些新型的信息技术尤为关键,成为思政课教学模式革新的重要课题。鉴于此,结合多年思政课教学实践经验,探讨了信息技术在思政课堂上所充当的角色,分析了思政课堂上的新型信息技术,同时提出了信息技术与思政课教学深入融合的策略。

    2022年03期 No.237 19-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 1124K]
  • 基于易班平台的高校网络思政育人路径探析

    王小芳;王大洋;

    当前,随着我们进入新时代呈现出以移动互联网、物联网、人工智能、云计算为代表的迅速发展的新特征,易班平台也逐渐发展为高校开展网络思政育人的新载体,围绕“立德树人”理念,为当前高校思政育人提供了全新的数据范式与数据思维,通过深入挖掘易班平台与多媒体、互联网融合呈现的新特征,发现易班平台发展建设中现存的问题,有针对性地围绕加强对易班平台的宣传推广与应用、加强对易班平台的日常管理、创新易班平台建设的新模式、提升专职易班师资队伍建设的网络素养四方面做出调试,抓住新时代大数据的易班平台发展机遇,力争实现高校思政育人的跨越式发展。

    2022年03期 No.237 22-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 1248K]
  • 新时代高校“青马工程”培养路径创新研究

    徐德斌;刘夕语;

    “青马工程”自开创至今在全国高校的不断培养和引导下,青年高校学生已经逐渐成为了中国特色社会主义建设事业的后备军。随着新时代国际形势的发展,致使新时代“青马工程”的改革与发展问题亟待解决。本文从突出对学生的全面教育与重点培养、结合理论与实践的教学、衔接教师团队的培训与自我提升和加强培养效果的测评等创新与发展的方面进行研究以期达到加强组织与培养,组建新时代中国特色社会主义建设青年高校学生骨干梯队高校“青马工程”发展的新局面。

    2022年03期 No.237 25-27+30页 [查看摘要][在线阅读][下载 1366K]
  • “人与自然命运共同体”思想的现实价值探微

    张超;王冬阳;高花香;

    “人与自然命运共同体”思想,为当今构建人类文明新形态提供了独特的视角,是进一步优化生态环境的推动器。“人与自然命运共同体”思想贯通了中国优质文化的精神脉络,拓展了马克思共同体思想的理论广度,超越了西方共同体思想的现实局限,展现了独特的理论价值魅力。“人与自然命运共同体”思想极具科学性、前瞻性与教育性,蕴涵丰厚的现实价值,能够为建设美丽新世界,加强全球环境治理与促进经济高质量发展凝魂聚力。

    2022年03期 No.237 28-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 1352K]
  • 开放大学体系思政课教师队伍建设研究

    张春燕;

    开放大学是以现代信息技术为支撑,以成人为主要教育对象,实施远程开放教育的新型高等学校。在开放大学进行远程思想政治教育,体系内的思政课教师是关键。新时代在开放大学体系内思政课教师队伍存在着专职教师数量不足,专业理论功底不深,接受继续教育的体制不健全等问题。针对上述问题本文提出规范思政课教师的准入制度,完善思政课教师的培训计划,健全思政课教师的评价与激励机制,利用课程团队提升专业能力和水平的途径与策略。

    2022年03期 No.237 31-33+43页 [查看摘要][在线阅读][下载 1550K]
  • 互联网嵌入思想政治教育的时代意蕴

    李美希;盛勇;田涵;

    互联网应运而生的新媒体、新技术,助推思想政治工作传统优势同信息技术高度融合,有利于思想政治教育提质增效。互联网在新时代不仅仅是思想政治教育的工具,而且是以其高效互通、实时互动等特点彰显出新作为,尤其是在疫情“停课不停学”的居家阶段,重塑了思政课教师与大学生的沟通交流模式,更新了思想政治教育的理念,拓展了思想政治教育的发展空间。学好、用好、管好互联网是新命题,思想政治教育在互联网时代焕发出政治光彩,为天朗气清的网络空间提供思想支撑,彰显出理论内涵,展现出时代力量。

    2022年03期 No.237 34-36+43页 [查看摘要][在线阅读][下载 1553K]
  • 高校思想政治理论课教师核心素养与培育路径

    赵丽;赵娜;

    办好新时代高校思想政治理论课,关键在于培育思想政治理论课教师的核心素养。高校思想政治理论课教师核心素养为高校办学方向提供政治指引,关系到人才培养质量和教师综合素质提升。立足新时代要求,高校思想政治理论课教师应具备过硬的政治素养、深厚的学科素养、高超的教学素养、高尚的道德素养,坚持党中央、教育主管部门、高校、社会和教师合力推进,以完善的顶层设计、有效的教育培训、主动的自我提升为实现路径。

    2022年03期 No.237 37-39+43页 [查看摘要][在线阅读][下载 1551K]
  • 试论思政课程与课程思政协同育人的难点与对策

    蔡曼玥;

    习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上提出“把思想政治工作贯穿教育教学全过程”,为此党和国家高度重视,各个高校积极响应,教师积极参与,取得了一定的成果。但在实践的过程中,思政课教师与其他各类课程教师在同向同行、协同育人的实践过程中仍然有许多难点问题需要解决:教师缺乏课程思政观念意识;课程思政的教学视野不广、能力不足;育人情怀不深;思政课程缺乏亲和力与针对性。对此,我们需要强化教师思政育人观念,筑牢课程思政意识;肩负立德树人责任,扩展课程思政视野;促进教师思政知识学习,提高课程思政能力;增加教师情怀厚度,提高课程亲和力与针对性。

    2022年03期 No.237 40-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 1551K]

教育教学研究

  • 论先行组织者对大学英语阅读教学的启示

    王丹;

    先行组织者是在学习者的学习任务之前以概念地图出现的材料。它的设计就是为了要连接学生的先前知识,并且以更高的抽象的形式出现。在教学组织中利用先行组织者就是先行组织者教学策略。该研究通过实验对比研究分析,寻求先行组织者对大学英语阅读教学的启示,以此提高大学英语阅读教学的质量和大学生英语阅读的能力。

    2022年03期 No.237 44-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 1536K]
  • 地方高校来华留学生教育模式研究——以四川省为例

    舒婧;

    新形势下,我国来华留学教育事业蓬勃发展,来华留学生规模不断扩大,来华留学生培养体系日趋完善。作为高校教育国际化的重要组成部分,来华留学生教育越来越受到地方高校的重视。地方高校在推动高校国际化进程中,积极开展来华留学生教育工作。经过数年实践,地方高校的来华留学生教育发展快速稳定,在招生规模、专业层次、教学质量及教育管理等方面取得重大突破,但在取得显著成绩的同时,也存在不少问题。本文通过对四川省地方高校的调研,分析地方高校来华留学生教育的现状,审视地方高校来华留学工作中存在的问题,探讨地方高校进一步开展来华留学的新思路和新路径。

    2022年03期 No.237 47-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 1557K]
  • 基于职业导向的民办高校商务英语精读教学改革

    肖琦姝;

    在我国不断扩大对外开放,继续放宽服务业市场准入,发展服务贸易新业态新模式下,商务英语专业一直是各大高等院校较为热门的专业。本文结合新时代背景下对商务英语专业人才的就业需求和商务英语专业发展现状,就商务英语精读课程教学方法和教学模式的改革进行了探讨。

    2022年03期 No.237 50-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 1656K]
  • 新时代劳动教育政策话语体系构建——基于渐进主义分析

    李希哲;

    在中国传统劳动教育文化和马克思主义劳动教育思想的影响和指导下,中国特色劳动教育政策话语采用渐进主义发展模式,经历了政策价值取向话语由“工具理性”向“价值理性”过渡、政策内容话语由“教劳结合”向“劳动教育”演变、政策实施话语由“单打独斗”向“多方联动”推进的实践发展历程。在新时代教育背景下,中国特色的劳动教育政策话语体系要突出“以人为本”的政策制定话语导向,以“三全育人”为路径参考推动劳动教育政策实施,以实现教育现代化为目标促进劳动教育政策健康可持续发展。

    2022年03期 No.237 53-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 1713K]
  • 浅析任务型教学法在综合英语教学中的应用

    姜丽娜;

    任务型教学法主要指教师在教学过程中提出学习任务、学生完成任务以及总结任务成果,分享收获。近年来,任务型教学法作为一种创新型的教学方法在英语教学中被广泛应用,成为实现教学目标,改进教学模式,提高教师教学效果与学生学习效果的有效教学方法之一。本文主要分析了任务型教学模式在综合英语课堂教学中的应用,旨在提高教学效果,培养复合型英语人才。

    2022年03期 No.237 56-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 1713K]
  • 信息化下旅游教学课堂数字化建设策略

    李晶;

    信息化是优化旅游课堂教学的关键抓手,对提升旅游教学的现代化、数字化水平,能够发挥重要作用。然而在旅游教学课堂数字化建设的过程中,却存在诸如课堂建设理念偏差、信息化能力不足等问题,需要我们结合信息化教学、数字化课堂的内涵,明确学生信息化学习的能力状况,高校需要通过树立正确的课堂建设理念、强化课堂建设的未来指向、加大旅游教师的培训力度等方向为我国旅游教育事业的健康发展夯实基础。

    2022年03期 No.237 59-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 1713K]
  • 中国古代文学一流课程建设路径研究与实践

    吴凤玲;

    在教育与信息技术高度融合的背景下,知识获取途径增多,学情也随之发生改变,中国古代文学作为汉语言文学专业的基础课程,教学改革势在必行。只有结合民办院校学生的特点,从传统教学资源与网络教学资源的融合,价值引领、知识传授、能力培养的教学内容融合,任务驱动为主的多元教学方法融合,以及线上与线下评价方式的融合等几个方面,探索“多元融合”的一流课程建设路径,才能更好地实现教学目标,完成对学生的人格塑造及能力培养。

    2022年03期 No.237 62-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 1756K]
  • 浅谈“概率论与数理统计”课程教学改革的几点思考

    刘明姬;杨春波;

    “概率论与数理统计”课程是高校公共数学中一门重要的基础课程,其理论和方法在众多领域都有着广泛的应用。本文针对目前在新形势要求下以及这门课程的教学现状,结合自身的教学经验,提出针对教学对象改进课堂教学方法和手段,优化课堂教学内容,融入数学建模思想、数学文化和思政建设等改革设计方案,使得教师展现良好的师德、师风,培养学生树立正确的人生观、世界观和道德观,同时又对课程的学习抱有高度的学习热情和钻研精神,从而实现数学理论知识传授和文化思政育人的有效结合,培养新时代所需求的创新性合格人才。

    2022年03期 No.237 65-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 1757K]
  • “双一流”背景下应用型外语专业翻译人才培养模式研究——以湖南人文科技学院为例

    蒋成;

    随着时代的发展,国家、社会对于应用型外语专业翻译人才的需求越来越大。但当前高校外语专业翻译人才培养模式存在偏差,不能适应市场的需求。双一流背景下,湖南人文科技学院外国语学院对应用型外语专业翻译人才培养模式进行了探索,试图通过优化培养目标、更新教学理念、改革教学内容、创新教学手段、提升评价方式,打造应用型外语专业翻译人才。

    2022年03期 No.237 68-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 1813K]
  • 高职学前教育专业实践课程改革研究

    郭杰;

    实践课程是增强师范生教学实践能力的有效渠道。能够在强化与培养幼儿教师的情景下,切实强化学生的解决问题的能力、实践探究能力及实践教学意识,帮助学生在反思与实践中,提升专业素养与专业能力。因此学前教育专业实践课程在幼师培养中拥有举足轻重的重要功能和作用。然而在社会经济与信息技术发展的背景下,高职传统的实践课程却存在目标、内容、实施及评价等层面上的问题,需要高职院校在探究问题原因的前提下,推动实践课程改革,形成两种平台、三方保障相互结合的实践课程体系,促进我国师范教育事业的健康发展。

    2022年03期 No.237 71-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 1809K]
  • “高分子化学”线上课程(MOOC)的教学改革探索与实践

    张宗瑞;李梦群;丁玉洁;

    随着信息化技术的不断发展,大型开放式网络在线课程(Massive Open Online Course-MOOC)应运而生,MOOC课程的不断丰富和发展,能够使学习者共享优质教育资源,从而促进教育公平。MOOC课程建设与运营已成为高校教学改革的热点。本校课程团队通过建设“高分子化学”MOOC课程,为校内外在校生和社会学习者提供了丰富的线上学习资源。线上课程开设至今,参与线上学习总人数累计达13229人,线上学习的参与度高,线上课程资源中的讨论互动、作业测试等具有巩固线下学习的良好效果。通过课程考核方式的相应调整,更充分地从各方面考查学习者的实际学习所得,有效探索和实践了MOOC课程教学模式改革,提升了课程教学质量。

    2022年03期 No.237 74-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 1811K]
  • 教育信息化2.0视域下基层电大教师信息技术素养分析

    李妙龙;

    随着移动通信技术的迅猛发展,智能通讯终端的普及,自媒体飞速发展,它正在悄然改变着人们的学习思维和习惯。而现代教育思想和现代移动通信技术的结合不断拓宽人们学习的广度和深度,也使得教育者与受教育者之间产生了前所未有的联系。现基于教育信息化2.0背景下,分析基层电大教师需要提升信息技术素养的现实意义,指出提升信息技术素养对基层电大教师的重大意义,最后提出提升方案,为基层电大从事教务教学管理的教师提升信息技术素养提供参考。

    2022年03期 No.237 77-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 1829K]
  • “互联网+”背景下的线上生态课堂模式研究——以大学日语教学为例

    许晓旭;

    随着“互联网+”的不断发展,给高校的外语教学带来了多样性的教学方式,学校教学管理模式的变革也势在必行,线上教学模式运用率不断提高,而线上教学方法将是未来高等教育教学发展的重点方向。在高校教育中,外语是运用互联网在线教学利用率较高的学科。大学是培养综合素质人才的地方,因此,各大院校应当更多地将互联网在线教育融入到教学课堂当中,更好地帮助大学日语教学进行改革发展。本文将就“互联网+”背景下的线上生态课堂模式的构建与实施展开深入研究,并使网络在线教学的优点充分地发挥起来。使教师与时俱进协同发展,运用线上教学平台与在线大学日语教育有机结合的方法,在疫情面前抓住这个全新的机会,促进中国信息化教育的迅速发展,培训出与时俱进、专业知识过硬的现代化日语人才。

    2022年03期 No.237 80-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 1860K]
  • 以学科竞赛推动创新人才培养的课堂教学改革

    赵海山;

    学科竞赛导入课堂教学的行为,作为教育工作者一定是主动的、积极的,是有意识的一种完善课堂教学机制的思考与实践活动。本文以创新人才培养为出发点,以国家对创新人才的需求为驱动力,结合环境设计专业的人才培养目标,思考学科竞赛导入课堂教学的策略与方法,触发教师对课堂教学行为的反思,激发学生对专业学习的主动性,完善教学结果的评价考核,构建良性发展的课堂教学秩序。尝试通过转变教学观念,变革教学方式,以学科竞赛导入为实施路径,形成以学为中心的课堂教学活动氛围,探索科学有效的创新人才培养新思路。

    2022年03期 No.237 83-85页 [查看摘要][在线阅读][下载 1858K]
  • 新课标背景下词块教学法在高中英语词汇教学中的应用

    李圣爱;王祥瑞;

    语言三要素分别是语音、词汇以及语法。说起词汇的重要性,Wilkins(1972)曾经对其做出了十分精准的描述:“没有语法不能够很好地表达,而没有词汇则什么都表达不了。”Lewis在1993提出了词块教学法,提倡培养学生的词块意识,将词块作为理想的语言单位进行教学。本文围绕词块理论在高中英语课堂中词汇教学中的应用展开,观测词块教学的效果,认为词块理论能够提高二语学习者对目的语言处理的速度,符合认知的基本规律,有助于提升目前的高中英语课堂实践,提高教学效果。

    2022年03期 No.237 86-88+92页 [查看摘要][在线阅读][下载 1969K]
  • 高校商务英语课堂多模态教学模式的研究与应用

    魏巍;孙嘉彤;

    随着国民经济与国际贸易的发展,高校商务英语课程教学模式亟需改革和创新教学模式。以制定适应社会发展需要与人才需求为目标,将商务英语课堂与理论和实践相结合。在外语语言教学方面,多模态化教学起着重要作用,其理论能够为商务英语的教学提供有益启发。因此,本文将通过展示商务英语课堂教学的案例,借助课堂教学板块和教学情境的相关内容,分析多模态教学在高校商务英语教学实践中的应用。

    2022年03期 No.237 89-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 1967K]
  • 大学英语阅读中跨文化交际能力培养的教学策略研究

    聂新元;

    在大学英语阅读教学中融入跨文化交际的因素可以有效培养学生的跨文化交际能力,并能够使学生从不同角度了解不同英语国家的人文社会文化历史等因素,结合这些客观存在的因素可以更深一层理解大学英语阅读文章,教师不仅要改变以往单一的教学方法和教学模式,学校也要给予对跨文化知识交流的重视度,才能在多角度培养学生在大学英语阅读中的跨文化交际能力。

    2022年03期 No.237 93-95+98页 [查看摘要][在线阅读][下载 2048K]
  • 科普教育类短视频在新媒体平台上的传播策略研究——以哔哩哔哩为例

    杨伟;

    在新媒体的迅速发展下,短视频平台成为了传播生态领域的重要构成。短视频创作灵活,内容生动,社交性强,符合新型科普的特性,是人们获取科学信息的重要途径。本文以哔哩哔哩网站为例,通过文本分析和案例分析,总结热门科普教育类短视频的传播特征,在内容、形式、运营等方面提出了科普教育类短视频在新媒体平台上的传播策略。

    2022年03期 No.237 96-98页 [查看摘要][在线阅读][下载 2040K]
  • 翻译硕士专业学位(MTI)研究生学习成果评估研究

    邓燕;赵冰;

    在当今世界高等教育界,学生学习成果评估作为高等教育质量评估和保障方式得到了广泛的认可和应用。对照我国翻译硕士专业学位教育质量评价标准及分析研究现状,鉴于学生学习成果评估对高等教育质量评估的积极意义,本文提出将翻译硕士学习成果评估应用于翻译硕士教育质量评价。翻译硕士学习成果评估内容可分为通识学习成果、专业学习成果、实践学习成果和情感成果,评估方法主要有直接评估和间接评估两种,体现出以学生学习与发展为中心、评估主体多元性、评估内容全面性、评估测量动态性等特点,以期对翻译硕士人才培养和MTI教育质量评估有借鉴意义。

    2022年03期 No.237 99-101+105页 [查看摘要][在线阅读][下载 2059K]
  • 基于Toastmasters培训模式的大学英语教学模式改革探索

    于紫珣;路春雷;赵丹丹;

    近年来,大学英语教学改革取得了令人瞩目的进展,但其教学模式改革过程中仍存在不容忽视的问题。随着我国大学英语改革的深入,将源于西方且已经成熟的Toastmaster培训模式应用于我国大学英语教学可以提高学生的英语水平。本文研究了当代高校大学英语“听说”教学困境、介绍了TM培训模式及其特点、提出了TM高校英语教学模式、总结了TM大学英语教学模式的可行性和优势。论述了将TM培训模式运用到大学英语教学改革中能够真正为学生的英语学习服务,实现英语课堂教学活动由“教”向“学”的转变、帮助学生成长并成为符合现代社会和国际交流的高标准人才。

    2022年03期 No.237 102-105页 [查看摘要][在线阅读][下载 2081K]
  • 综合项目开发课程线上线下教育教学实践研究

    时庆涛;考秋莳;张倩;林芮铭;

    综合项目开发课程具有综合性、专业性和实践性强的特点,教学融合了软件工程应用、程序设计基础应用、面向对象程序设计应用、网页前端开发应用和框架应用等专业知识,采用沉浸式项目案例研发方法,综合应用专业知识解决复杂软件开发问题。本文针对课程教学中存在的问题展开讨论,结合实际教学工作提出综合项目开发课程线上线下教学实践研究方案。

    2022年03期 No.237 106-108+111页 [查看摘要][在线阅读][下载 2091K]
  • 大数据视域下混合式大学英语教学模式的构建与应用

    王轶;李姝焱;杨璐;

    信息技术与教育融合的新形态下,大数据赋能教育创新,针对英语教学模式的研究也进入了信息化、数字化的时代。本文聚焦于大数据视域下混合式英语教学模式的应用,对其应用于大学英语教学的可能与优势进行分析,进而从教学手段、教学设计及教学评价等方面探究混合式大学英语教学模式的有效构建途径,最后分别对高校、大学英语教师及学生提出可行性建议,以期为混合式大学英语教学模式发展提供一些启示,助力大学英语教学水平的提升。

    2022年03期 No.237 109-111页 [查看摘要][在线阅读][下载 2076K]
  • TOCFL听读测试分析与修订建议——以进阶高阶级样卷为例

    李昕浓;

    目前,TOCFL已经推广到了世界各地,影响范围越来越广。然而,与日益扩大的影响不匹配的是目前关于华语文能力测验分析与修订建议的研究较少,当前两岸学者的研究成果主要集中在进行华测与其他测试的比较和能力指标的分析层面。所以本文将结合华测进阶高阶级听力和阅读样卷,深入分析考试形式、题型和语料输入的优缺点,并在此基础上提出相应修订建议,如:在阅读测试中增加配伍题;在学生不常见的题材旁增加内容图示的辅助性输入;听力测试部分在听录音时采取“听两遍”的模式;指导语部分可提醒考生在听录音的过程中记重点等,以求TOCFL能向着更好的方向发展,提高试题质量与效度,力求测出考生最真实的语言水平,为对外汉语教学提供反拨。

    2022年03期 No.237 112-114+117页 [查看摘要][在线阅读][下载 2153K]
  • 国家开放大学汉语国际教育专业的定位与发展研究

    杨旭东;

    国家开放大学汉语国际教育专业于2020年开始招生,恰逢教育部《国家开放大学综合改革方案》的出台,在不足一个培养周期的情况下,国家开放大学汉语国际教育专业进行了一定的实践探索和创新,取得了一些成效,但依然存在定位不够清晰、先发优势发挥不足等问题,在众多的汉语国际教育供应市场中,国家开放大学汉语国际教育专业必须明晰定位,突出差异、发挥特色,通过质量建设、特色管理、优势挖掘和创新求索,在众多的供应体系中,获得自己的一席之地。

    2022年03期 No.237 115-117页 [查看摘要][在线阅读][下载 2132K]
  • OBE理念指导下的“基础英语”课堂演讲活动设计

    韩雪;

    本文探讨了如何在OBE理念的指导下,在英语专业“基础英语”课程教学中引入英语演讲活动环节,通过反向设计和正向实施,促成语言知识由“学”到“用”的转化,同时培养学生的综合素质和思辨能力,最终服务于课程教学目标。

    2022年03期 No.237 118-120页 [查看摘要][在线阅读][下载 2134K]

法学研究

  • 什么是法教义学:从国家统一法律职业资格考试的视角出发

    张瑞杰;

    随着疫情地区考试时间公布,2021年国家统一法律职业资格考试即将落下帷幕。而在众多考生中经常出现一个疑惑的声音:什么是法教义学?为什么法考如此强调(特别是刑法)法教义学?而作为中国法律人才的主要选拔途径,仅将法考作为应试教育的一次结算显然是不合适的,回答法教义学与法考为何“捆绑销售”的问题,对“准法律人”的成长乃至法的本土化建设都有着重要的理论意义和现实价值。

    2022年03期 No.237 121-123+127页 [查看摘要][在线阅读][下载 2250K]
  • 以需求层次理论建构引聚人才的良好法治环境——东北地区的困境与超越

    于沈悦;王霞;

    人才是创新发展的源泉,发展的竞争根本上是人才的竞争。作为经济与人才形势均不乐观的东北地区,如何找到和强化引聚人才的优势项是一个必须严肃思考的问题。以需求层次理论为启发,深刻认识法治环境对人才的影响力,着力从法律与制度层面多措并举建设吸引人才、稳定人才的良好法治环境,应当是东北地区突破困境、实现超越的重要着力点。

    2022年03期 No.237 124-127页 [查看摘要][在线阅读][下载 2252K]
  • 个人破产复权之适用探析

    徐娜;

    个人破产复权与失权制度相对应,目的在于将失权界定在正当范围之内,适当平衡破产人和社会利益之间的关系。本文采用比较分析法,梳理我国不同地区个人破产复权的相关规定及实践案例,借鉴域外法治经验,最后从复权模式、主体、条件等方面,为我国建立个人破产复权制度作出构想。

    2022年03期 No.237 128-130页 [查看摘要][在线阅读][下载 2218K]
  • 论大学生社会主义法治思维的培养

    杨霜;

    大学生社会主义法治思维培养,直接关系未来我国高等人才教育质量。高校要在充分明确社会主义法治思维培养的教育受众基础上,有效解决部分法治教育核心问题,并围绕大学生社会主义法治思维培养创新教育新策略,使大学生社会主义法治思维培养可以充分与时代发展接轨。从而,基于高等人才教育培养视角提升我国法治建设发展水平。

    2022年03期 No.237 131-133页 [查看摘要][在线阅读][下载 2213K]

语言文化艺术研究

  • 文化创意产品中黄梅戏戏曲元素的传承与创新应用研究

    胡亚;

    黄梅戏是以音乐、歌舞、美术为一体的戏剧表现形式,唱腔流畅且淳朴,拥有较强的感染力,能够深受广大人民群众的喜爱。作为我国民间小戏的黄梅戏可以将我国悠久的传统文化思想、底蕴、理念及精髓展现得淋漓尽致。因此,将黄梅戏戏曲元素融入到文化创意产品中,对传承并弘扬我国传统文化拥有鲜明的现实意义和价值。对此本文结合黄梅戏的艺术特征及戏曲元素,探究黄梅戏戏曲元素在文创设计中所存在的问题,提出相应的传承和创新应用思路,以期推动我国黄梅戏的健康发展。

    2022年03期 No.237 134-136页 [查看摘要][在线阅读][下载 2355K]
  • 主旋律电影叙事研究——以电影《长津湖》为例

    王海琪;穆浩智;

    主旋律电影作为传播国家主流价值观的艺术化手段,一直担任着重要角色。近年来主旋律电影不断升级转型,无论从艺术上还是技术上都达到了新的高度,在题材和演绎方面都有着巨大的进步,进而在电影的叙事层面就有了更多探讨的空间。以近期热议的革命战争题材电影《长津湖》为研究对象展开主旋律电影叙事研究。

    2022年03期 No.237 137-139页 [查看摘要][在线阅读][下载 2358K]
  • 认知诗学视域下《春江花月夜》中的意象翻译研究

    延宏;张崇蔚;

    近年来,认知诗学这一新兴交叉学科异军突起,广泛应用于翻译学和文学批评领域当中,但当前研究仍然存在着文学分析和认知理论结合不足等问题。基于现状,本文选取初唐名篇《春江花月夜》许渊冲译本中的意象翻译作为分析对象,从认知诗学角度入手进行研究,将翻译策略中涉及的认知理论进行梳理,旨在为中国古典诗词中的意象翻译提供新的路径。在研究中,我们发现在翻译本诗意象时,译者经历了意象识解,意象还原和意象整合等认知过程,并应用了范畴化识别,隐喻转换和关系型侧显等认知翻译策略。对比传统翻译手段,认知翻译策略更适用于诗词翻译,可以帮助读者更好地从认知层面解读作品内涵,享受诗词美感。

    2022年03期 No.237 140-142页 [查看摘要][在线阅读][下载 2403K]

改革与探索

  • “四个赋能”在外语专业基础类一流课程建设中的应用研究

    王永婕;刘柳;

    作为外语专业核心课程的基础类课程是培养学生听、说、读、写、译等语言能力的综合技能训练课程,是学生的入门级课程,在课程体系中占据重要地位。本文从理念、思政、知识和技术4个层面分析外语专业基础类一流课程的建设路径,在“四个赋能”驱动下,提高课程的活力、动力、“内力”和效力,从而培养符合时代要求的高质量的外语人才。

    2022年03期 No.237 143-145+160页 [查看摘要][在线阅读][下载 2443K]
  • 优化吉林省高素质农民开放教育培育体系建设的实践研究

    李梦迪;

    依托开放教育平台,创建高素质农民开放教育培育体系,通过问卷调查得出的数据整理出吉林省农业生产经营中存在的问题,把握总体概况后,细化培育中创建的线上平台和线下平台,使理论知识和专业实践指导有机结合,能够有效地解决职业农民在实际生产经营过程中所遇到的问题,提高职业农民的综合素质,实现高素质农民人才的培养。依托于开放教育的实践教学辅导,优化了吉林省高素质农民培育体系的建设。

    2022年03期 No.237 146-148页 [查看摘要][在线阅读][下载 2404K]
  • 新时期高校大学生就业困境与就业力提升对策

    孙家文;

    就业力是决定高校毕业生就业质量的重要决定因素,提高学生就业力,既对学生个人、社会企业与经济发展具有深远影响,又对提高国家经济建设发挥重要作用。通过分析高校大学生就业存在的社会发展环境、学校培养模式、学生主观因素等影响因素,相关部门应通过营造良好社会环境,改善外部环境、改革学校教学模式,提供理论指导、培养学生就业意识,强化综合能力等策略解决高校大学生就业问题。

    2022年03期 No.237 149-151页 [查看摘要][在线阅读][下载 2397K]
  • 共生视角下传统村落人居环境营造策略研究

    李敏玉;

    随着我国乡村振兴战略的不断推进,国内乡村风貌已经有了翻天覆地的变化。新时期在传统村落人居环境营造的过程中,为实现村落文化传承与现代居住环境的共生,须谨守共生整体性原则、村文化性原则、传承创新性原则,在传承创新核心思想、协调村落整体格局、优化村落共生建筑、营造村落开放空间的基础上,进行传统村落的更新改造,本文以山东省东营市传统村落东王村为案例,最终阐述共生视角下传统村落人居环境营造策略,为今后传统村落现代化建设、重塑传统村落风貌等提供有利参考。

    2022年03期 No.237 152-154+157页 [查看摘要][在线阅读][下载 2443K]
  • 从家政内核角度对家政学研究对象的探究

    蒋文涛;

    目前家政学研究对象定位不清晰导致家政学诸多的发展困境,探讨家政学的研究对象成为建立本土化家政学理论的重要环节之一。本文从审视家庭生活出发,分析家庭成员的日常家庭活动,寻找蕴含其内的一般规律和特殊因素,提出家政学的研究对象是家政哲学和家庭主、客体互动机制。

    2022年03期 No.237 155-157页 [查看摘要][在线阅读][下载 2441K]
  • 创新发展理念下的大学创新创业教育体系构建

    刘明昊;张秀娥;

    创新创业是经济社会发展的引擎。党的十八大报告提出实施创新驱动发展战略,鼓励更多社会主体投身于创新创业活动中去。新时代大学生是最有创新创业潜力的主体。科学设计创新创业教育课程体系,构建创新创业教育质量评价标准,壮大师资队伍,进一步完善创新创业教育保障体系,提升大学生创新创业意愿与创新创业能力,是深入贯彻创新驱动发展战略的重要保证。

    2022年03期 No.237 158-160页 [查看摘要][在线阅读][下载 2421K]

  • 中国民藏北宋宫廷用瓷鉴赏(7)

    李欧;

    <正>北宋宫廷用瓷,汇集了最为杰出的土与火艺术的巅峰之作。特别是礼仪用瓷,更是精益求精。其中,具有代表性的是瓷综。琮是礼地重器,五大名窑中都有瓷琮。自古是以玉作六器,以礼天地四方。商周之后逐渐改用青铜器,到了宋代开始用瓷器作礼器。瓷琮内圆外方,表示天圆地方。五大名窑中的瓷琮,呈现的造型及色彩多样化。官窑中有一件天青釉瓷琮的底款,只书写一个大大的“坤”字。“坤”为地、为母。官窑瓷琮上特别标注“坤”字,显然是说明瓷琮用于礼地。

    2022年03期 No.237 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 491K]
  • 徐三庚《仪表瑾瑜》联赏析

    沈鹏雲;

    <正>徐三庚(一八二六——一八九零),浙江紹興上虞西山人。字辛谷,又字詵郭,號井罍,又號袖海。清代篆刻家,書法家,精于金石文字。苦習《吴紀功碑》,參以金農的側筆用法,纖細流麗,飄逸多姿,在吴熙載、趙之謙外另辟面目。後人將其作品編有《金罍山民印譜》《金罍印摭》等。徐三庚的書法各體皆能,尤精篆隸,奇瑰勁澀,面目獨具。這幅《儀表瑾瑜》聯,取法《天發神讖碑》,風格獨具。體勢方正,剛勁飛動,筆法蒼老。字中横粗縱細,横畫兩端有刀截效果,縱畫收尾呈“倒韭葉”壯。用筆遲澀,富有濃厚的金石味道。

    2022年03期 No.237 162页 [查看摘要][在线阅读][下载 631K]
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